ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA + INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA + INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

Precio habitual €189.00 Oferta

TÍTULO

ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA + INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

 

DURACIÓN    220 horas

 

MODALIDAD     Online

 

TITULACIÓN

Doble Titulación:

- Titulación Universitaria de Intervención Psicoeducativa en Educación Especial, privado.

- Titulación Universitaria en Estimulación Multisensorial en el Aula, con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007).

OBJETIVOS

- Aprender las herramientas para entender y estimular el crecimiento. - Conocer los diferentes tipos de estimulaciones que se pueden aplicar según las diferentes necesidades de los alumnos. - Conocer la evolución de la educación especial a lo largo de la historia. - Saber como se organiza funcionalmente la educación especial. - Aprender las diferentes modalidades de intervención en la atención temprana de alumnos con necesidades específicas. - Intervenir psicoeducativamente con el alumnado de Educación Especial. - Conocer las diferentes herramientas que se pueden utilizar para la intervención en la Educación Especial.

SALIDAS PROFESIONALES

Colegios de Educación Infantil y Primaria / Institutos de Enseñanza Obligatoria / Centros de Educación Especial / Asociaciones de Educación Especial / Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa.

METODOLOGÍA

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además, recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

 

TEMARIO

PARTE 1. ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA

MÓDULO 1. DESARROLLO INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL APRENDIZAJE EN LA INFANCIA. EL DESARROLLO INFANTIL

  • Teorías del aprendizaje y sus implicaciones
  • Teoría del aprendizaje de Piaget

- Desarrollo cognoscitivo

- Estadio sensoriomotor (de 0 a 2 años)

- Estadio preoperacional (de 2 a 7 años)

  • Aprendizaje significativo de Ausubel
  • Aprendizaje según Vygotski

- El enfoque teórico de Vygotsky

  • Teoría del aprendizaje de Bruner
  • Teoría del aprendizaje de Wittrock
  • Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud

- Método de Freud

- Constructos y postulados fundamentales

- Etapas del desarrollo psicosexual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO

  • La cognición
  • Desarrollo cognitivo: etapas

- Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses

- Desarrollo cognitivo de 12-18 meses

- Desarrollo cognitivo de 18-24 meses

- Desarrollo cognitivo de 2-4 años

- Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años

- Desarrollo cognitivo del niño de 2 a 7 años (estadio pre-operacional)

  • Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo
  • La estimulación cognitiva

- Estimulación en personas con algún tipo de discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR

  • Desarrollo motor

- Características y factores del desarrollo motor

  • Leyes del desarrollo
  • Desarrollo neuromotor
  • Desarrollo perceptomotor

- Estructuración del esquema corporal

- Organización tacto-visio-espacial

- Organización audio-temporal

  • Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
  • La motricidad gráfica

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL

  • Las sensaciones

- Clasificación de las sensaciones

  • Los sentidos
  • El sentido del equilibrio
  • El desarrollo sensorial

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA

  • La psicomotricidad

- Origen del estudio del desarrollo motor

- La disciplina en la actualidad

  • Función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
  • El esquema corporal

- Esquema corporal

  • Elementos del esquema corporal

- Elementos que determinan el esquema corporal

- Contenidos para el desarrollo del esquema corporal

  • El control tónico
  • El control postural
  • La estructuración espacio-temporal

- Percepción y orientación espacial

- Percepción y orientación temporal

  • La lateralidad

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRÁCTICA PSICOMOTRIZ

  • Sala de psicomotricidad y sus características
  • Organización de la sala de psicomotricidad

- Lugar del placer sensoriomotor

- Espacio del juego simbólico

- Espacio de la distanciación

  • El técnico de la psicomotricidad

- Las Actitudes del Psicomotricista

- Límite entre realidad y juego

- Tecnicidad

  • Los materiales de la sala de psicomotricidad

- Los materiales según el espacio

- Materiales de exterior e interior

  • Ejercicios de estimulación sensorial

- Estimulación visual

- Estimulación auditiva

- Estimulación táctil

- Estimulación olfativa

- Estimulación gustativa

  • Ejercicios respiratorios
  • Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego

MÓDULO 2. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

  • El papel de la estimulación multisensorial en discapacidad
  • Alumnado con Discapacidad Visual. Discapacidad sensorial

- Tipos de Discapacidad Visual

- Necesidades del alumnado con Ceguera

- Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual

  • Alumnado con Discapacidad Auditiva

- Tipos de Discapacidad Auditiva

- Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva

  • Alumnado con Discapacidad Intelectual

- Clasificación de la discapacidad intelectual

- Características básicas de la persona con discapacidad intelectual

- Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual

  • Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo

- Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo

- Trastorno del Espectro del Autismo

- Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo

  • Físicos y verbales. Tipos y características

- Alumnado con Discapacidad Física

- Alumnado con Discapacidad Verbal

MÓDULO 3. ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

  • La estimulación en las primeras etapas de la vida. Atención temprana
  • La estimulación multisensorial: Snoezelen

- Entidades nacionales dedicadas estimulación multisensorial

  • Sistemas sensoriales

- Sentido del oído

- Sentido de la vista

- Sentido del gusto

- Sentido del olfato

- Sentido del tacto

- Procesamiento de la información sensorial

  • Terapia de integración sensorial
  • Espacio snoezelen

- Elementos de la sala

- Método de trabajo del espacio snoezelen

- Ejemplo de sala snoezelen

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ASPECTOS PRÁCTICOS DE LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

  • El profesional en estimulación multisensorial: Terapeuta ocupacional

- Características de la Terapia Ocupacional

- Ámbitos de actuación del profesional de la T.O

- Discapacidad y terapia ocupacional

  • El trabajo en estimulación multisensorial

- Estimulación propioceptiva y vestibular

- Estimulación visual

- Estimulación táctil

- Estimulación auditiva

- Olfativa y gustativa

- Elementos para la estimulación multisensorial

  • La comunicación basal en estimulación

- Sistemas de comunicación

- Descripción del Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC)

  • La musicoterapia en estimulación multisensorial

- Musicoterapia aplicada a la discapacidad auditiva

- Musicoterapia aplicada a la discapacidad visual

- La Musicoterapia en la discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SENSORIAL

  • La educación sensorial
  • Materiales utilizados para la educación sensorial
  • Recursos y actividades

- Actividades y recursos en educación visual

- Actividades y recursos en educación del oído

- Actividades y recursos en educación del tacto

- Actividades y recursos en educación del olfato

- Actividades y recursos en educación del gusto

PARTE 2. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

  • Consideraciones Generales
  • Evolución Histórica
  • El concepto de necesidades educativas especiales
  • Inclusión educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

  • Modalidades de Escolarización
  • Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
  • Orientación Educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

  • La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
  • El trabajo con las familias
  • Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

  • Alumnado con Limitaciones de Movilidad
  • Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
  • Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
  • Alumnado con Síndrome de Down
  • Alumnado con Discapacidad Auditiva
  • Alumnado con Discapacidad Visual
  • Alumnado con Discapacidad Intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL

  • Recursos Humanos Específicos
  • Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
  • Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial