EXPERTO EN ATENCIÓN TEMPRANA EN EDUCACIÓN INFANTIL A TRAVÉS DEL JUEGO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL

EXPERTO EN ATENCIÓN TEMPRANA EN EDUCACIÓN INFANTIL A TRAVÉS DEL JUEGO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL

Precio habitual €199.00 Oferta

TÍTULO


PRECIO   199 euros

DURACIÓN    210 horas

MODALIDAD     Online

TITULACIÓN

Doble Titulación:

- Titulación de Experto en Atención Temprana en Educación Infantil a través del Juego para Maestros de Educación Infantil con 100 horas privado

- Titulación Propia Universitaria en Atención Temprana, con 4 Créditos Universitarios ECTS / 110 horas. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007).

 

OBJETIVOS

- Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana. - Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar. - Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva. - Conocer los diferentes talleres y rincones de Juegos en Educación Infantil.

 

SALIDAS PROFESIONALES

Centros de Atención Temprana. Centros de estimulación. Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.

 

METODOLOGÍA

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios.  Además, recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

 

TEMARIO

MÓDULO 1. ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?

  • Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
  • Principios básicos de la Atención Temprana
  • Niveles de intervención en la Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA

  • Definición
  • Organización
  • Funciones

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

  • El niño de cero a 15 meses
  • El niño de uno a tres años
  • El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS

  • El niño de cero a 15 meses
  • El niño de uno a tres años
  • El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

  • Definición lenguaje y comunicación
  • El niño de cero a 15 meses
  • El niño de uno a tres años
  • El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

  • El niño de cero a 15 meses
  • El niño de uno a tres años
  • El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS

  • Déficit auditivo
  • Déficit visual
  • Trastornos perceptivos: la agnosia

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES

  • Distrofia muscular
  • Tics
  • Parálisis cerebral
  • Epilepsia
  • Apraxias

UNIDAD DIDÁCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIÓN

  • Retraso mental
  • Sobredotación

UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE

  • Introducción a los trastornos del lenguaje
  • Trastornos del lenguaje expresivo
  • Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
  • Trastornos fonológicos

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO

  • Introducción
  • Trastorno Disocial
  • Trastorno Negativista Desafiante
  • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  • Trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 12. AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN

  • Autismo
  • Síndrome de Down

UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL

  • Estimulación prenatal
  • Estimulación postnatal

UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL

  • Intervención temprana en la deficiencia auditiva
  • Intervención temprana en la deficiencia visual

UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD

  • Intervención en distrofias musculares
  • Intervención en Tics
  • Intervención en parálisis cerebral
  • Intervención en epilepsia
  • Intervención en apraxias
  • Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores

UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

  • Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental
  • Intervención en retraso mental
  • La sobredotación

UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

  • Introducción
  • Trastorno del lenguaje expresivo
  • Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
  • Trastorno fonológico

UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

  • La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
  • Intervención en el trastorno disocial
  • Intervención en el trastorno negativista desafiante
  • Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  • Intervención en el trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN

  • Intervención en autismo
  • Intervención en niños con Síndrome de Down

UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

  • Introducción
  • Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
  • El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

  • Introducción
  • Los programas o modelos de intervención
  • Estrategias de intervención
  • Propuestas de actuación

MÓDULO 2. TALLERES Y RINCONES DE JUEGOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL

  • Principales teorías del desarrollo
  • Características generales en el desarrollo Infantil
  • Dimensiones del desarrollo
  • Necesidades del alumnado
  • La socialización en la etapa de Educación Infantil
  • La imaginación y la creatividad Infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO

  • Concepto de Psicomotricidad
  • La Estimulación Psicomotriz
  • La Intervención Psicomotriz
  • La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa.
  • La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: ATENCIÓN TEMPRANA

  • Introducción
  • Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
  • Principios básicos de la Atención Temprana
  • Niveles de intervención en la Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN INFANTIL

  • Introducción a la Educación Infantil
  • Estructura educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORGANIZACIÓN DEL AULA EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

  • Introducción
  • El aula
  • El espacio escolar
  • El tiempo
  • Materiales didácticos y recursos
  • Agrupamientos del alumnado

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

  • Concepto y características del juego
  • Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego
  • Teorías del juego
  • El juego como aprendizaje y enseñanza
  • La metodología lúdica
  • El juguete didáctico
  • La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego
  • El papel del educador
  • La socialización a través del juego

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS RINCONES EDUCATIVOS

  • Estrategia organizativa y didáctica de los Rincones Educativos.
  • Características de los Rincones Educativos
  • Propuestas de actividades en los Rincones Educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACTIVIDADES EN LOS RINCONES EDUCATIVOS

  • Clasificación y organización de los Rincones Educativos
  • Rincón de la alfombra
  • Rincón de las matemáticas
  • Rincón de la música
  • Rincón de la observación, la manipulación, la práctica y la experimentación
  • Rincón de la percepción
  • Rincón de la plástica y las manualidades
  • Rincón del agua
  • Rincón del juego simbólico
  • Rincón del lenguaje
  • Rincón de la naturaleza
  • Rincón de las construcciones
  • Rincón del movimiento y de los juegos psicomotrices

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LOS TALLERES EDUCATIVOS

  • Estrategia organizativa y didáctica de los talleres educativos
  • Consideraciones psicopedagógicas
  • Características de los Rincones Educativos
  • Etapas en el planteamiento de un taller
  • La participación de los padres y madres

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTIVIDADES EN LOS TALLERES EDUCATIVOS

  • Introducción
  • Talleres del juego simbólico
  • Talleres de Construcciones
  • Talleres de Lectura o Cuentacuentos
  • Talleres de Plástica, Pintura y Manualidades
  • Talleres de música
  • Talleres de Experimentación e Investigación

 

 

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